Գործնական քերականություն

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-խնդիր (արմատ) –ա (հոդակապ) գիր (արմատ) –ք (ածանց)

մեծամիտ-մեծ (արմատ) –ա (հոդակապ) -գիր (արմատ)

հանրային- հանուր (արմատ) -ային (ածանց)

համակարգիչ- համ (ածանց) –ա (հոդակապ) – կարգ (արմատ)- իչ (ածանց)

գնդասեղ- գունդ (արմատ) -ասեղ (արմատ)         

անդադար-ան (ածանց) դադար (արմատ)

հնարամիտ- հնար (արմատ) –ա (հոդակապ)- միտ (արմատ)

հանրահայտ- հանուր (արմատ) –ա (հոդակապ)- հայտ (արմատ)

դեղձենի- դեղձ (արմատ) ենի (ածանց)

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմ..նց, քվ..րկություն, որդ..կ, ..սաման, քիմ..ական, հեք..թային, ոսկ.., հր..կան, դաստ..րակություն, սեն..կ, կր.., Անդր..ս, Եղ..զարյան, կ..նք:

Միմյանց, քվյարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիական, հեքիաթային, ոսկիա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղյազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հողի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բունը: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիա շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյա անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Հայրը խոժոռվեց, ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

մանրեսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցէ, այժմեական, ամենաեական, աներկյուղ, առերևույթ, առեջ, բազկէրակ, գետեզր, գոմէշ, դողերոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցէ, մանրէ, հնեաբան, մանրէ, նախօրէ, չէն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա:

Տնային առաջադրանք

hիշեցնում եմ նոյեմբեր ամսվա ընթացիկ նախագծերը:
Ժամկետը՝ մինչև նոյեմբերի վերջ:

1. Հին խնդիրների ժողովածու
2. Իմ մաթեմատիկ ընտանիքը
3. Խնդիրների տեսագրում /երկրորդ մակարդակ կամ առաջարկում են սովորողները/:
4.Ինչ հետաքրքիր, ոչ ստանդարտ  խնդիրներ կառաջարկեք մաթեմատիկական ֆլեշմոբի  նոյեմբեր ամսվա համար:

Առաջադրանքեր

1) Հաշվե՛ք.

ա) |–3| + |+2|=5     
   
գ) 4 · |+6|=24

բ) |–28| + |–6| – 25=9
   
դ) 18 : |–6|=3

ե) 2·|-5|+6·|-1|=16

զ)13·|+2|-26=0

2) Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–7), B (+2) կետերը եւ գտե՛ք այդ կետերի հեռավորությունը։ Ճի՞շտ է արդյոք, որ այդ եռավորությունը հավասար է C (+7) եւ D (–2) կետերի հեռավորությանը։
A(-7)-ը գտնվում է 7 միյավոր հեռավորությամբ 0 կետից: B(+2)-ը գտնվում է 2 միյավոր հեռավորությամբ 0 կետից:

|-7|+|+2|=+9

|+7|+|-2|=9
Այո

3)Խանութ բերեցին երկու արկղ սառեցրած ձուկ, ընդ որում առաջին արկղում 15 կգ- ով ավելի ձուկ կար, քան երկրորդում: Առաջին արկղն արժեր 90000 դրամ, երկրորդը` 60000 դրամ: Քանի՞ կիլոգրամ ձուկ կար յուրաքանչյուր արկղում:

90000-60000=30000 դրամ

30000=15 կգ

30000։15=2000 դրամ

60000:2000=30 կգ

90000:2000=45 կգ

4) Հաշվե՛ք.

ա) (–8) +(+16)=+(16-8)=+8

բ) (+17) + (–4)=+(17-4)=+13

գ) (–1) +(+1)=0

դ) (+20) +(–18)=+(20-18)=+2

ե) (–7) + (+5)=-(7-5)=-2

զ) (+21) + (–6)=+(21-6)=+15

է) (–1) + (+7)=+(7-1)=+6

ը) (+15) +(–60)=-(60-15)=-45

թ) (-10)+(-35)=-(35+10)=-45

ժ) (-22)+(-18)=-(22+18)=-40

ի) (+9)+(+91)=+(91+9)=+100

լ) (+120)+(251)=+(120+251)=+371

6.Ինչի՞ է հավասար ամենամեծ բացասական ամբողջ թվի և ամենափոքր դրական ամբողջ թվի  գումարը:

(+1)+(-1)=0

Պատ․0:

7)Տրված են –5, –11, +18, –9, +6 թվերը։ Գտե՛ք՝

ա) յուրաքանչյուր  թվի հակադիր թիվը,

-5=+5

-11=+11

+18=-18

-9=+9

+6=-6

բ) բոլոր  թվերը գումարեք,

(-5) + (-11) + (+18) + (-9) + (+6)=-1

գ) գտեք գումարի հակադիր թիվը:

+1

8)Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը, երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ գնացքը յուրաքանչյուր ժամում։

250 x 40 : 100=100 կմ (1)

250 – 100 =150 կմ

150 x 40 : 100 = 60 կմ (2)

III ժ 90 – կմ